个人简介

　　陈学俦，男，东莞市长安镇金沙小学校长，道德与法治高级教师。曾获长安镇优秀共产党员、长安镇先进教育工作者、长安镇优秀班主任和长安镇优秀教师等荣誉称号。

01

我的管理风格解读

　　（一）用心

　　用心，是指全心全意地投入到某件事情中，全力以赴，认真负责。在生活中，用心是我对人对事的一种态度，对生活、工作、学习等方面的热忱和专注。这样能够在面对困难和挑战时保持积极心态，勇往直前，直至取得成功。

　　用心管理作为一种以人为本的管理理念，强调关注人的需求与情感，尊重个体差异，以激发教职工的积极性和创造力。在教育管理中，我关注教师和学生的需求，尊重他们的意见和建议，为其工作提供便利与支持。我关注师生之间的情感交流，营造和谐融洽的氛围。通过情感关怀，使师生感受到温暖和关爱，从而提高他们的工作积极性和学习兴趣。

　　（二）诚心

　　诚心，指在言行举止与内心想法上均表现出真诚、诚实的态度，即在言行与内心世界中流露真挚与诚信。在人际交往中，真诚是搭建信任和友谊的基石，它彰显着个体对他人的敬意，以及对自身行为的担当。

　　在我的管理工作中，为师生提供真诚的服务，增进他们的归属感，是我肩负的使命。在履行管理职责时，我坚守真诚服务的理念，关注师生的需求，为他们营造一个温馨、和谐的学习与工作氛围。我以真诚之心去关爱师生，使他们感受到温暖和关怀，激发他们的积极性和创造力，树立长远的目标，秉持人本主义思想，将真诚贯穿于管理的方方面面。

　　（三）聚心

　　聚心，即人们将注意力、情感和兴趣等集中于某一共同主题或目标之上。它关乎个体在群体中的行为、思维与情感的互动。

　　我提倡聚心管理的核心在于人心凝聚，旨在营造一个团结、和谐、轻松、积极向上的教育环境，从而使教师、家长与学生之间的情感纽带更为紧密，为学校的教育教学管理作出应有的贡献。在学校管理中，让教师们齐心协力，共同参与学校的发展，这是打造优质学校的关键所在。

02

我的成长历程

　　（一）小时的我——自觉自律

　　那段小学时光，是我人生中最纯真无邪的时期。在我温馨的记忆中，充满了欢声笑语和无忧无虑的快乐。那时的我沐浴在阳光下，奔跑在校园的操场上，追逐着梦想和希望，自觉自律这种积极向上的力量就是从那时培养起来的。

　　父亲既是一名中国共产党党员，也是当时生产队的管理者。他每天早出晚归，生产队需要人帮忙的时候，总会看到父亲的身影，亲力亲为参与其中，带领大家全身心投入到生产队的工作中。平时虽然相处的时间不多，但是看着他每天忙前忙后，真的想不明白。记得有一次与父亲交流，我问父亲：“为什么家里有时候会用糖水泡饭吃，你们喜欢这样吃吗？”父亲笑着说：“这样的吃法虽然有些奇怪，家里生活困难，但是日子总要过。当你没有办法改变生活的时候，我们只能接受，习惯就好。”后来才慢慢明白了，“糖水泡饭”是因为家里穷，人口多，有时开不了锅，能以此解决基本温饱已属不易。“习惯就好”让我记忆犹新，因为在面对困难时，我们只有努力想办法才能解决困难。当努力仍无法改变现状时，“习惯就好”实则是一种面对人生的积极态度。当我们无法改变他人时，也要学会调整自己，以更好地接纳他人。儿时的生活，父亲的影响，让我从小养成艰苦朴素的精神，这是我成长的一大收获。

　　由于当时是分田到户，家里的田也较多，整年家里人都是在忙着干农活。日常除了吃饭时才会看到家人，所以父母经常也教育我，在家多做有益的事，不四处跑，学会保护自己。记得有一次他们去干农活，那天出于好奇，我跟着小伙伴到竹林里面抓小鸟，一个下午没去上学。后来老师也担心我出什么事，马上找上门家访。母亲知道我逃课了，拿着“藤条”在我腿上狠狠地抽了几下，这时我才知道老师和母亲的关心是出于对我的关爱。从此以后，回到家我第一件事就是认真完成老师布置的作业，养成把作业完成了才去玩的习惯，学习上的自觉自律也是从那时开始养成，感谢当时老师和母亲的关心和教导。

　　在我们的家庭中，我是家里最小的孩子，被哥哥姐姐们宠爱着，他们的关爱和教诲，塑造着我的人格，丰富了我的心灵。那时候，看着别人家的小孩时常都有糖果吃，实在羡慕。每次回到家里问父母，他们总会说过几天路过小卖部买些给我吃。现在我才明白不是他们想骗我，而是确实家里困难没这些开支可以买糖果，所以那时想吃点糖果是十分的奢侈。但是哥哥姐姐比我大很多，他们会去干点农活攒点工钱，为家里减轻负担。有时他们看着我闹着想吃糖，就把攒来的钱偷偷地买些糖果藏起来，合适的时候轮着送给我吃，鼓励我的学习和引导我的成长，让我在生活中保持一点甜，也懂得了感恩和谦让。他们的身影如同指路明灯，教会我待人接物，面对生活的挑战，照亮了我前行的道路。

　　家人们对我付出的一切，我铭记在心。他们为我排忧解难，无私奉献的精神，让我学会了感恩和回报。他们为我创造良好的生活和学习环境，使我得以全身心投入学习，不断成长进步。他们的辛勤付出，使我明白了生活的艰辛和美好来之不易，需要懂得珍惜。

　　那段美好的小学时光，永远留存于心，犹如一幅幅画卷，悬挂在心灵深处。那些珍贵的回忆，如同一颗颗璀璨的明珠，照亮了我的人生道路。它们的痕迹深深地烙印在我的心中，它们是我前行的动力，是我人生中最宝贵的财富。由此，自觉自律、积极向上的学习态度对我后期的生活和学习产生了深远的影响。

　　（二）初中的我——正确人生

　　初中时，我正面临着生理与心理的共同成长。这个阶段，挑战与变化交织，不仅学业，还包括人际关系、兴趣爱好等方面。踏入初中校园，我对未知事物充满好奇，不断尝试新鲜事物，逐渐形成了贪玩的性格。此后，学习成绩下滑，我与同学的恶作剧次数增加，也沾染了一些不良习惯，如作业拖延、课堂打盹、逃课等。家人深感忧虑，担心我无法升入高中。

　　父亲是一位严谨且有威望的人，尽管我们交流不多，但每次对话都充满正能量。他对我的期望甚高，渴望我能掌握更多的文化知识，成为家中首个考上大学的孩子，为家争光。当时可以说希望越大，失望越大，一切尽在一线之间。

　　记得在初二那年，有一次参加同学的生日聚会，我玩得不亦乐乎，忘却了时间，直至夜深才归家。我并未意识到玩得太晚需要告知家人我的行踪，凌晨回到家时，只见父亲在门口焦急地踱步。他看见我回来疾步上前，担心、着急的神态挂在父亲的脸上，但是他却没有责备我，只是喃喃自语：“安全回家就好。”并告诫我以后这种事要学会与家人沟通和商量，这样会减少很多的矛盾，家里人才有凝聚力。家是我安全的港湾，那一刻我心中愧疚不已，五味杂陈。

　　从此，我学会了事前的思考，生活的方式也发生了变化，为了不辜负家人的期望，不再沉迷于游乐，而是将心思投入到学习中。经过一年的努力，我顺利考入东莞师范学校，这成为了我人生重要的转折点。父亲的无声关爱，成为我前行不竭的动力。人要学会经一事长一智，遇到问题时，要学会从中汲取教训，以便在未来的道路上避免重蹈覆辙。正如古人所言：“前车之覆，后车之鉴。”只有不断反思和总结，我们才能更好地把握自己的人生方向。

　　（三）师范的我——提升自我

　　当我踏入东莞师范校园，一股浓厚的学术气息和教育底蕴扑面而来。优美的校园环境、雄厚的师资力量，以及来自东莞各镇区的优秀同学，都让我对未来的学习生活充满期待。印象尤为深刻的是，我加入了学校最大的社团——铜管乐队。在铜管乐队的日子，成为了我师范生活中最珍贵的回忆。我与队友们一起度过了无数个清晨和夜晚，共同经历着训练的艰辛和收获的喜悦。我们彼此扶持、共同成长，仿佛一家人互相照应，个中的苦与乐只有参与其中才能体会。

　　在铜管乐队的日子里，我明白了团队合作的重要性。每个人都是乐队中的一员，不管你演奏的是哪种乐器，只有相互配合，才能演奏出和谐动听的乐章。这种团队精神，不仅体现在音乐上，更渗透在我们的生活中。我们一起参加各种展演活动，一起为共同的目标努力，一起分享成功的喜悦和失败的经验。

　　此外，我还深刻体会到了教育的力量。当我们走出校园，参加社会公益活动和展演时，我们不仅传播了音乐，也传递了正能量。看到观众因演奏而感动，看到孩子们眼中闪烁的崇拜与向往，我更加明白了教育的神圣使命——以知识与能力去影响并照亮更多的生命。

　　师范求学之旅，让我从理论到实践，深刻理解了教育的真谛。我认识到，一个优秀的教师，不仅要有丰富的知识储备，更要有热爱教育事业的初心和执着。每当我想起师范时光，想起铜管乐队的日子，内心都充满感激。我知道，这是人生旅程中的一段宝贵财富，是我前行的动力和信念。教师亦然，唯有持续提升与完善自我，才能更有效地传授知识、指引学生前行。

　　（四）工作的我——不忘初心

　　师范毕业后，我进入长安镇中心小学工作，正式成为一名人民教师。在工作中，我始终秉持着热爱教育、关爱学生的初心，不断努力提升自己的教育教学能力。参与过多个学科的教学，我深知广泛的知识面对于教师的重要性，因此我不断充实自己的知识储备，以便更好地引导孩子们探索未知、丰富内涵。

　　在与同事的相处过程中，我始终坚持友好相处、协同合作的原则，积极参与团队活动，只有融入集体，才能真正成为其中一员，实现工作的高质高效——这也正是团队凝聚力的价值所在。我深知，一个团结、和谐的团队是教育事业成功的重要保障。因此，我时刻关注同事的需求，尽己所能为他们提供帮助，并且时刻保持谦虚谨慎的态度，虚心向他人学习，不断丰富自己的教育教学经验。

　　在教育实践中，我注重培养学生的综合素质，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。同时，我也重视学生的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，鼓励他们勇于尝试、积极进取。

　　十多年的一线教师工作，培养了我用心、诚心、聚心的工作态度。这种态度不仅使我在教育教学工作中起到重要的作用，也让我深刻体会到了教育的真谛。不忘初心，我将继续秉持用心工作、诚心服务、聚心发展的态度，不断提升自己的教育教学水平，为学校的优质发展提供保障。